Site Charente libre.fr du 28 mai 2011
Pays Angoumois
Le secourisme dès le primaire
Les enfants ont joué tour à tour le rôle de sauveteur et celui de victime.Photo CL
Conformément aux nouvelles directives de l'éducation nationale, une première initiation aux gestes qui sauvent est prévue dès le primaire. Florence Boulesteix, infirmière en charge des écoles pour le secteur de Marthon, vient initier les CM2 trois lundis de suite. Ces séances ont pour titre: «Apprendre à porter secours». Une suite leur sera donnée au collège en vue de l'obtention du brevet de secourisme.
La première partie se déroule dans la classe avec des supports visuels. Les élèves sont invités à suggérer les bonnes aptitudes selon la nature de chaque accident. On passe ensuite aux travaux pratiques à travers des jeux de rôle auxquels ils se prêtent volontiers. Les principales consignes transmises vaudraient aussi bien pour les adultes: d'abord observer plutôt qu'intervenir précipitamment, raisonner en fonction de la situation particulière, ne jamais oublier qu'il s'agit de déclencher une chaîne de secours plutôt que d'agir seul. Il importe enfin de penser à sa propre sécurité, car on est trop souvent en présence de cas où le sauveteur se met en danger.
Dominique Goutheron remarquait avec plaisir qu'il s'agit d'exercices auxquels les élèves sont particulièrement attentifs, conscients qu'ils sont de leur importance. De son côté, Florence Boulesteix ne manque pas une occasion de souligner qu'«il n'y a pas d'âge pour devenir quelqu'un d'essentiel dans la chaîne et les enfants sont souvent bien placés pour jouer un rôle d'alerte».
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Un enjeu pédagogique et éducatif: L'APS (apprendre à porter secours)
Pour rendre plus performant ce premier maillon de la chaîne des secours, l'École a un rôle privilégié à jouer. L'arrêté du 4 avril 2007 (BO n°5 du 12 avril 2007) aménage les programmes pour les trois cycles de l'école primaire, afin de les mettre en conformité avec le socle commun de connaissances et de compétences.
Il affiche la volonté de développer chez les élèves des comportements citoyens, des initiatives et des démarches de solidarité, des savoirs et des savoir-faire leur permettant de réagir efficacement, face à des situations d'incidents ou d'accidents de santé, à partir de leurs apprentissages scolaires.
Le dispositif "Apprendre à porter secours" a pour objectif de sensibiliser les enseignants en tant que citoyens et pédagogues afin de leur permettre, après une formation préalable, d'effectuer les premiers gestes de secours et d'intégrer cet enseignement dans un projet interdisciplinaire conformément aux programmes de leur classe. La progression proposée aux élèves tient compte de leur développement cognitif et psychomoteur ainsi que de leur rythme d'accès à l'autonomie.
Une obligation législative:
L'extension de ce dispositif s'est effectué, depuis 1997, sur la base du volontariat et a reposé sur les actions de formation organisées au niveau académique et départemental, la constitution d'équipes ressources formées et la mise à disposition d'outils pédagogiques.
De nouvelles dispositions législatives et réglementaires font maintenant obligation au ministère de l'Éducation nationale d'introduire dans les enseignements, durant la scolarité obligatoire, un apprentissage des gestes de premiers secours. Il s'agit de la loi du 9 août 2004 relative à la politique de santé publique, de la loi du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile et du décret d'application du 11 janvier 2006 relatif à la sensibilisation à la prévention des risques, aux missions des services de secours, à la formation aux premiers secours et à l'enseignement des règles générales de sécurité.
Pour l'école primaire, cette obligation doit se traduire, à terme, par la généralisation d' "Apprendre à porter secours" qui prend appui sur :
Cette formation sera poursuivie au collège pour compléter "Apprendre à porter secours" par l'obtention de l'unité d'enseignement "Prévention et secours civiques niveau 1 (PSC1, développé dans ce site rubrique "Secours à personnes").
Une stratégie de formation:
Le développement de ce dispositif implique l'organisation d'actions de formation au niveau académique et départemental, la constitution d'équipes ressources formées et la mise à disposition d'outils pédagogiques.
La composition de ces équipes de formation est le garant de l'efficacité du dispositif. Elles associent les compétences de pédagogues (inspecteurs de l'Éducation nationale et/ou conseillers pédagogiques), de personnels de la mission de promotion de la santé en faveur des élèves (infirmiers et/ou médecins) et de professionnels de l'enseignement des soins d'urgence (SAMU-CESU). Elles sont chargées de démultiplier, auprès des enseignants du premier degré, la formation qu'elles ont reçue.
Un module de formation de base pour les enseignants est développé dans la brochure "Apprendre à porter secours". Ce document porte, d'une part, sur la connaissance de gestes techniques simples et, d'autre part, sur les modalités pédagogiques de leur mise en œuvre avec les élèves. Il a été actualisé en tenant compte de l'évolution de la formation aux premiers secours.
La convention signée le 26 septembre 2003 entre le ministère chargé de l'éducation et celui chargé de la santé définit les modalités de leur partenariat et précise, notamment, les conditions d'intervention des CESU-SAMU auprès des équipes ressources de formateurs, dans chaque académie ou département, pour les différentes actions de formation. Elle figure en annexe 6 de la circulaire n°2003-210 du 1er décembre 2003 ( BOEN n°46 du 11 décembre 2003), relative à "La santé des élèves : programme quinquennal de prévention et d'éducation".
Depuis 2006, les professeurs des écoles nouvellement nommés ont dû justifier, pour s'inscrire au concours de recrutement, d'une attestation certifiant une qualification en secourisme reconnue de niveau au moins égal à celui de l'AFPS. Quelle que soit la formation aux gestes techniques reçue, celle-ci doit être complétée par un module de 3 heures minimum consacré aux modalités pédagogiques pour dispenser " Apprendre à porter secours " dans le cadre de la classe.
Des outils pour la formation
La brochure Apprendre à porter secours, publiée en janvier 2007 dans la collection «Repères», constitue un outil de référence pour la mise en œuvre d'actions de formation initiale et continue à destination des enseignants du premier degré. Cette version, largement actualisée en fonction des évolutions législatives et réglementaires, a été largement diffusée auprès des écoles et des circonscriptions.
Pour obtenir des renseignements sur les formations organisées pour "Apprendre à porter secours", il convient de vous adresser aux conseillers techniques de la mission de promotion de la santé en faveur des élèves de votre académie ou de votre département ou aux correspondants "sécurité".
